Трудности с переменами

Сенсорные дети зачастую сильно нуждаются в предсказуемости, потому что мир – такое непредсказуемое место. Ваш ребенок, возможно, не захочет прекратить игру в Лего, чтобы пойти на улицу в прекрасную погоду, потому что игра в Лего такая спокойная, безопасная, предсказуемая, и он достиг в ней мастерства. Поскольку он поглощен этим занятием, его трудно остановить и обратить его внимание на что-то другое. Вот несколько рекомендаций:

• С утра обсудите расписание занятий на предстоящий день в школе и дома, таким образом, он будет более способен представить себе, что будет происходить в течение дня. Может быть, вам захочется сделать расписание, написанное в виде списка, таким образом, он сможет отмечать каждое событие, когда оно будет завершено.

• Используйте таймер, чтобы он/она знали, как долго им еще осталось собираться в школу, играть в Лего, решать задачу, поставленную учителем, и т.д. Это поможет мысленно подготовиться к предстоящему переходу от одной деятельности к другой.
  Визуальный таймер, такой как Time Timer (www.timetimer.com) может оказаться очень полезным. Промежуток времени устанавливается в пределах часа, красный сектор таймера уменьшается с течением времени.
  Кроме того, делайте нейтральные вежливые предупреждения: "У тебя еще 15 минут, у тебя есть 10 минут, 5 минут, чуть больше минуты", – они помогут подготовиться к наступающему изменению обстановки.

• Школьные перемены могут представлять большие трудности для ребенка со слуховой и тактильной чувствительностью.
  Как правило, перемены между школьными занятиями включают наведение порядка в помещении, перемещение по комнатам и построения в ряд. Это время связано с пребыванием в шумной, суетливой толпе людей, одновременно разговаривающих и нечаянно толкающих друг друга. Это может быть невыносимо для чувствительного ребенка.
  Учителям следовало бы позволить такому ученику быть "вне игры", вместо того, чтобы предполагать, что его можно заставить что-то делать в хаосе.
  Разрешить ребенку быть последним в очереди, чтобы его не толкали ни сзади, ни спереди.
  Еще лучше – поручить ему выполнять специальное задание во время наведения порядка в классе, так чтобы он был полностью удален из ситуации.
  Не повышать голос, чтобы держать класс под контролем. Даже выключение/включение света работает на привлечение внимания лучше.
  Во время занятий физкультурой тренеры должны избегать использовать свистки с пронзительным звуком.
  Предупреждать учеников о предстоящих пожарных учениях заранее.

• Перемена – замечательное время, чтобы получить движения, так необходимые для всех учеников. Прыжки, отжимания в упоре от стены, бег на месте или приседания могут быть тем самым, что поможет телу реорганизоваться.

• Учителя могут договориться с учеником об условном сигнале, для того чтобы он мог попросить перерыв, когда будет в нем нуждаться. Во время перерыва он мог бы размяться, выполняя поручение учителя (например, отнести что-нибудь в учительскую – даже пустой конверт!), по пути в туалетную комнату, раскладывая материалы, перенося книги и т.д.

Автор: Lindsey Biel

Перевод С. Архиповой, АКМЕ г. Москва - для Ассоциации специалистов сенсорной интеграции

Источник: Raising a Sensory Smart Child